Dyslexipolicy

Dyslexi är en vedertagen diagnos och finns definierad i internationella diagnossystem. Rätten till stöd är ovillkorlig och inte förenad med något krav på diagnos. Socialstyrelsen, som tillsynsmyndighet, har inte anvisat några direktiv för vad som bör ingå i en utredning för diagnostisering av dyslexi.

Det finns ett behov av en policy för hur vi i skolan hanterar frågor kring dyslexi-/läs och skrivsvårigheter.

Policy för

• pedagogiskt arbete med barn och ungdomar med läs- och skrivsvårigheter

Insatserna för god skriftspråksutveckling ska påbörjas i förskolan, förskoleklassen och följas upp under studierna vid grundskolan och gymnasiet.

Elevärendet har tagits upp på skolans elevhälsoteammöte och/eller elevvårdskonferens.

Eleven, föräldrarna och pedagogerna är överens om att en pedagogisk läs- och skrivutredning ska göras. Föräldrar erbjuds möjlighet att få information om hur utredningen går till samt om resultatet och hur det kommer att användas.

Elevens, föräldrarnas och pedagogernas uppfattningar och erfarenheter av svårigheter samt utredningarnas resultat ligger till grund för upprättandet av åtgärdsprogram.

Hänsyn skall tas till att eleven får hjälp att utveckla sitt tal- och skriftspråk samt att eleven får tillgång till kompenserande hjälpmedel för såväl vid inlärning som i de situationer där elevens kunskaper prövas.

• dyslexidiagnos

När eleven och föräldrarna har önskemål om en eventuell dyslexidiagnos kan Elevhälsan fastställa den utifrån de kriterier som gäller i de vedertagna diagnossystem.

Arvika kommun rekommenderar att som huvudprincip ställa dyslexidiagnos tidigast i år 8, den tillämpning Högskoleverket har. Diagnosen bör vid behov omprövas.